學習需要天份，教學也需要天份--台中珠兒爵士鋼琴Keyboard教學
對於曾經在別處有過上課卻學無所成的同學，我很好奇的想了解當時的情況。
之前有位同學跟我說，她以前的老師都是把伴奏寫好，所以她就照著彈，
學了將近兩年，卻覺得沒有進步，因為看到沒學過的譜都不會彈。
後來找到我，現在進步神速，不但能預習、沒學過的譜也都彈得出來。
另外有一位同學告訴我，以前的老師沒有講解、卻在示範之後立即要她彈，
讓她不知所措、也不知道從何彈起，非常的有挫折感。
現在她在我這裡循序漸進的學習，一點一滴的成長、每一個細節都很清楚，
我把她當天才：她的學習能力一級棒、進度超乎想像，又快又好；
她則不斷的誇我教得好，讓我很有成就感。
這兩件事使我思索著「學生的學習能力」，以及「老師的教學方式」。
教過無數的鋼琴學生，並不是每一位都有天份。
我總是耐心的教學，並且強調「勤練」的重要性，
甚至以「一分天份、九十九分的努力」來鼓勵學生。
可是，當出現學習能力特別強的學生時，我不禁承認了：真的有『天份』這回事！
所謂的『天份』，就是不但領悟力特別強、而且也能夠吸收、運用在彈奏之中。
說到這兒，想到曾經有學生問我：「要學多久、才可以當琴師？」
我笑笑說：「這要看你的努力囉！不過，大概不會有比我更快的，我學到六個月就敢去代班(繼續學習中)，很快就擔任正式的琴師了！」
年輕的時候，我總是覺得自己在許多事情上很笨拙，
但是在彈奏鋼琴時，卻是興趣盎然，學習進度也很快，
擔任琴師時，仍然不斷的自我學習，包括打聽哪裡有厲害的前輩、並前去旁聽演奏、偷學，
還有聽大量的爵士歌曲、練習抓歌、不斷嘗試即興演奏......
我不敢說我有多少天份，但是天份+努力，才造就今日的我。
現在的學生，如果有天份，當然學得快，但是進度快、並不一定彈得好，
還必須加上思考和練習，以及多聽音樂；
自認天份少的同學，只要不放棄，將比較弱的部份(例如拍子、三連音、視譜慢)重複練習，
仍然可以持續進步。最怕的是，彈的不夠好、又不肯花時間練習！
除了學生需要天份、老師也需要『教學的天份』。
我的家人和許多朋友都說我天生就是要吃這行飯，
可是我自己認為，除了琴要彈得好、還必須揣摩學生的角度，
「如何講解，才能夠讓學生聽得懂、學得起來」，這是非常重要的功課。
我想，教爵士鋼琴已經24年了，我在剛開始教學的時候，應該沒像現在這麼好吧？
所以「教學經驗」也是很重要的。
而且我不採用市面上的教材，而是贈送學生我親手整理的教材，
內容廣泛，從初級的兒歌、練習小曲、演奏曲、輕音樂、卡通歌曲、教會歌曲、電影電視的主題曲或插曲、流行歌曲、爵士歌曲、轉調、聽寫、樂理、簡易作曲、即興演奏......
一系列完整又豐富的教材，都是我花了無數心血編寫的。
講解方面，會在示範之後告訴同學，我為什麼這樣彈、如何彈出有感情的曲子，
並且讓同學嘗試各種不同的詮釋方式。
有些老師只用市面上的教材(不夠完整)、有些老師只顧自己彈好，沒有考慮到學生吸收了沒......
所謂的『老師的教學天份』，就是「有沒有將心比心、站在學生立場」，以及「有否用心教學」。
學生付出了學費，當然希望學得到東西。
珠兒在教學上，除了整理教材、用心上課，也很重視每一位學生的需求。
有人想要自彈自唱、有人想要琴藝精進、有人想從事教學、有人想要擔任職業琴師......
這其中又有學生本身對樂曲的喜好，有人喜歡動漫歌曲、有人喜歡爵士歌曲、有人喜歡流行歌曲、有人喜歡抒情歌曲、有人喜歡好聽的歌曲......
有人喜歡鋼琴、不喜歡Keyboard；有人喜歡Keyboard、不喜歡彈鋼琴......
不同的學生有不同的需求，我總是盡力讓同學們滿意。
「教學」是珠兒的事業，我非常用心經營。
如果你對爵士鋼琴、流行鋼琴、Keyboard(電子琴)有興趣，歡迎報名上課！
我相信我有教學的天份，至於同學們有沒有天份？
如果沒有與生俱來的音樂天份，後天的努力(勤能補拙+多聽音樂)，也可以讓人刮目相看！
加油！
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報名專線：04-2205-5990，0952-417979
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